2026年4月7日下午，马克思主义学院各基础教学部开展了集体备课。

马克思主义基本原理课程组与会教师围绕课程主干课程建设目标，聚焦教学内容优化与教学方法创新展开深度研讨，为课程提质增效凝聚共识。

研讨中，马建强老师主张立足教材权威性根基，针对性创新教学思路。在“马克思主义诞生”章节，拟增补“大分流”相关历史内容，以更鲜活的历史语境阐释理论诞生的时代土壤，增强内容解释力；在价值理论教学板块，计划在劳动价值论基础上融入效用价值论开展对比研究，通过多维度理论辨析，帮助学生深化对马克思主义价值论的核心认知。课程组长张科晓老师对此观点进行了进一步展开和拓展。在研讨环节，各位老师从多个角度对此议题进行了研讨。

此次备课通过教学内容的补充与教学方法的完善，为提升马克思主义基本原理课程教学实效、夯实学生理论基础奠定坚实基础，推动课程教学质量迈上新台阶。

中国近代史纲要课程组李学斌老师紧扣教材第一章近代中国社会的开端与民族危机这一核心主题，以一手史料为支撑、以历史逻辑为主线，重点围绕鸦片战争爆发根源、民众战争遭遇、协定关税危害、晚清海关半殖民地化、敦煌藏经洞文物流失等关键知识点展开深入研讨。研读了英国议会1840年对华战争拨款法案、杨棨《出围城记》、粤海关1843年关税账本、外籍海关职员信件、敦煌文物流失档案等珍贵史料，深入挖掘史料背后的历史真相与育人价值，明确教学重点、厘清教学逻辑。

研讨中，老师们一致认为，纲要课教学要坚持以史证史、以史育人，用真实史料还原历史场景，讲清西方列强侵华本质，阐明国家主权丧失与民族危机加深的过程，铭记历史伤痛，引导学生深刻理解“落后就要挨打”的历史启示，厚植爱国主义情怀。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”基础教学部和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”基础教学部在15号楼713室召开日常教研活动。吉国宾老师以“陆权归来的契机——美以与伊朗战争的思考”为主题进行了探讨，从“深刻重塑全球地缘政治格局、地缘政治学的历史演变、陆权国家的最新契机”三个维度进行了阐述。基础教学部其他老师围绕该主题纷纷发表了自己的观点主张，通过这次集体备课会，大家一致认为思政课堂教学教师要结合及时关注当前世界的前沿动态，并将其融入到日常教学活动之中，提升思政课堂教学效果。

文化遗产是民族历史的见证、文明的瑰宝，开展文化遗产保护教育，是增强学生文化自信、厚植家国情怀的重要载体。为深入推动文化遗产保护教育融入课堂教学，切实提升育人效果，4月7日，形势与政策课程组开展文化遗产保护专题集体备课活动。袁耀基老师围绕文化遗产的概念分类、时代价值、保护原则与实践路径进行系统解读，结合文化遗产资源，梳理教学重难点，明确教学目标与实施路径。与会教师各抒己见、深入研讨，就跨学科融合教学、实践活动设计、本土案例运用、情境化教学等内容展开交流，在思想碰撞中优化教学设计，在资源共享中凝聚教学共识。形势与政策课程组将以此次集体备课为契机，把文化遗产保护教育融入课堂与校园活动，引导学生认识文化遗产、尊重文化遗产、守护文化遗产，争做中华优秀传统文化的传承者与守护者，让千年文脉薪火相传、生生不息。