“形势与政策”基础教学部李秋弟老师以“党和国家机构改革方案”为题，解读了2023年党和国家机构改革的要点内容。深化重点领域机构改革，推动党对社会主义现代化建设的领导在机构设置上更加科学、在职能配置上更加优化、在体制机制上更加完善、在运行管理上更加高效。

“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”基础教学部白毅老师以“习近平外交思想”为题，较为细致地解读了习近平外交思想的核心要义，特别指出重点知识应该借助最新事例进行讲解，力图使教学内容真正的被学生理解与接受。之后，与会教师针对他所讲的内容进行了交流，并对教学过程中容易出现的一些问题进行了集体分析与讨论，大家认为思想政治教育并不简单的是理论知识的传授，更应该是心灵的交流，思政课堂必须有理论深度、实践力度、情感温度。

“思想道德与法治”基础教学部贾小云老师以“传承中华传统美德”教学设计为主题，分享了运用问题链教学模式讲授“传承中华传统美德”的教学过程。她以“孝”这一中华传统美德为例，从“孝”字出发，围绕“孝”的内涵、如何对待传统道德、如何推动中华传统美德的创造性转化和创新性发展等问题进行了教学分享。之后，其他老师围绕如何引导大学生在实际生活中传承中华传统美德进行了积极的讨论和交流，有效地完成了本次集体备课。

“马克思主义基本原理”基础教学部马建强以《马克思劳动价值论的理论来源及其历史唯物主义解读》为题做了发言。他从“人地矛盾”这一长期困扰西方社会的历史事实谈起，进而论及古典经济学的创始人——亚当·私密的劳动价值论和大卫·李嘉图的生产力价值理论。他认为古典经济学关注“供给”这一核心问题，正是对“人地矛盾”这一历史事实的理论回应，这也合理地解释了古典经济学以“物”为中心的特点。马克思在对古典经济学价值理论批判的基础上，敏锐地发现了创造价值的劳动具有二重性。总之运用史论结合的方式，梳理了劳动价值论的历史渊源、演进脉络，论从史出地明确了马克思劳动价值论的独特地位和历史价值。